包容的教学

教学教练:Kelly Langley-Cook

我发现，让所有学习者都能包容学习的最佳途径是通用 为学习而设计. “通用学习设计(UDL)是一个有待改进的框架 并在科学洞见的基础上为所有人优化教与学 人类是如何学习的?http://www.cast.org/impact/universal-design-for-Learning-udl).  这对你的课堂意味着什么? UDL可以帮助解决许多“教学”问题 问题出现在各个层次的课堂上. 如果你的学生不投入， 不能完成作业，经常缺课，或者难以理解内容; 您可以使用UDL提供的工具来帮助克服这些问题.

UDL策略有助于满足您知道也有挑战的学习者的需求 作为那些似乎没有需要的人. UDL提供文化、参与、 评估使学习对所有学习者来说更有意义和更容易. 无论你教10个学生还是100个学生，UDL都是一个很好的工具，可以让你的教学变得更好 为你课堂上的每一个学习者. UDL易于理解，易于使用和使用 你可以立即开始使用我们一起探索的策略.

UDL策略:论文节奏指南

在这个视频中，凯利讨论了论文节奏指南作为支撑论文的策略 以及其他大的任务和项目变成简单的任务. 

时间:3:59 - 查看记录

UDL策略:指导说明

在这个视频中，凯利讨论了指导笔记作为一个简单的策略来支持学生 学习. 指导笔记帮助学生组织材料和支持理解 难以理解的概念.

时间:5:57 - 查看记录

凯利的顶级资源

通用学习设计

Burgstahler,谢丽尔. 高等教育中的通用设计:从原则到实践. 剑桥，马萨诸塞州:哈佛教育出版社，2017.

诺瓦克，凯蒂，还有米尔科·夏丹. 设计的公平:实现Udl的力量和承诺. 加利福尼亚州千橡市:Corwin Press, Inc, 2021.

托马斯·J·托宾.柯尔斯滕·贝林. 触及每个人，教导每个人:高等教育学习的通用设计. 西弗吉尼亚州摩根敦:西弗吉尼亚大学出版社，2018.

比赛 & 股本

钩子,贝尔. 作为自由实践的越轨教育. 纽约:劳特利奇出版社，2021年.

Fritzgerald, Andratesha. 反种族主义和通用学习设计:建设通往成功的高速公路. 马萨诸塞州韦克菲尔德:Cast, Incorporated, 2020.

文化和语言多样性学习者(CLD)

哈蒙德，扎雷塔和伊薇特·杰克逊. 文化响应性教学与大脑:促进真实参与和严谨 在不同文化和语言的学生中. 加州:考文，2015.

教育学

弗莱雷，保罗，迈拉·伯格曼·拉莫斯，多纳多·P. Macedo和Ira Shor. 《被压迫者教育学. 纽约，纽约:布卢姆斯伯里学院，2020.

Ladson-Billings,格洛丽亚. 文化相关教学法:提出不同的问题. 纽约:师范学院出版社，2021.

尼尔森，琳达·布尔佐蒂. 最佳教学:大学教师的研究资源. 旧金山，加州:乔西-巴斯，2016.

格兰特·维金斯.和杰伊·麦克泰. 设计理解. 亚历山大，弗吉尼亚州:监督与课程发展协会，2008.

神经的多样性

费恩,伊丽莎白. 生活在谱系上:自闭症和社区中的青少年. 纽约:纽约大学出版社，2020.

Vormer,凯西. 与自闭症谱系联系:如何说话，如何倾听，以及为什么你不应该 称之为高功能. 埃默里维尔，CA: Rockridge出版社，2020.

心理健康

Dikel,威廉. 《博天堂官方网站》 护士、社会工作者、咨询师和家长. 纽约，纽约州:W.W. 诺顿 & 公司,2020.

哈梅特,艾玛. 心理健康急救:工作场所、学校、家庭、朋友的实用指南 事业和每个需要心理健康支持的人. 伦敦:生命急救，2021.

帕卡德,乔希. 心理健康 & Z世代:教育工作者需要知道的事情. Springtide研究所，2022.